北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室
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“地表过程与资源生态国家重点实验室”成功举办科普主题研学活动
发布时间: 2019-07-29  

727日,由北京师范大学地理科学学部组织的“地表过程与资源生态国家重点实验室”科普主题研学活动正式启动。来自北京市各中小学的30余名学生,在实验室张峰老师和刘瑛娜老师的带领下,在北京师范大学房山综合实验基地开展了科学参观和研究实践活动。实验室张峰老师为研学活动致辞并且宣布开营。与以往科普主题研学活动不同,“地表过程与资源生态国家重点实验室”科普主题研学课程经过精心设计,在研学活动中,不仅注重传授科学知识,更重视传播科学精神和培养学生的科学志向。研学活动的目的是激发学生学习兴趣,提升科学素养,感受研究乐趣。

合影

20162月,国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要实施方案》,提出“充分利用重点高校和科研院所的科技教育资源,拓展校外青少年科技教育渠道,鼓励中小学校利用各类科技场馆及科普教育基地资源,开展科技学习和实践活动。为充分发挥高校服务社会功能,北京师范大学地理科学学部组织“地表过程与资源生态国家重点实验室”科普主题研学活动,旨在带动、影响和推进科技创新资源向科普资源转化,更好的培养学生的创新精神和实践能力。

在风沙环境与工程实验室张峰老师带领学生参观了大型风洞和中型风洞,并为学生详细讲解了利用风洞设备开展的风沙运动模拟,风沙灾害防治工程模拟,以及土壤风蚀模拟等科学试验。学生们现场观摩了北京师范大学博士生正在进行的风洞试验,并认真了解了所开展风洞试验的原理和意义。同学们在老师的引导下展开研究性科学学习,现场分小组进行了风洞试验方案的简单设计,实验室的严平教授现场点评方案并回答了学生们的问题。

学习现场


在水旱灾害模拟实验室,张峰老师为学生们讲解了水旱胁迫条件对于农作物生长发育情况的影响,介绍了不同水分条件下农作物生长发育的观测实验,以及水旱灾害模拟实验如何设计与实现等科学知识。

在地震振动模拟实验室,张峰老师简单介绍了地震振动台设备的基本情况,以及地震振动模拟实验用于地震灾害的损失评估等。并且利用提问的方式向学生们普及了一些基本的地震相关知识和避震防护措施,通过这样的实践学习,让课本知识转化为了生动的实践学习,学生的学习效果也更加明显。

学习现场



在土壤侵蚀模拟实验室,刘瑛娜老师带领学生学习了人工模拟降雨机的结构组成和工作原理,并开启人工模拟降雨机演示人工模拟降雨,通过科学试验讲解人工模拟降雨的作用,及开展土壤侵蚀相关实验的意义。在室外径流小区,刘瑛娜老师给学生们讲解了径流小区的作用,介绍了径流泥沙监测设备的功能和作用,使大家进一步了解了土壤侵蚀模拟实验室的各个组成部分。

在此次科普主题研学活动中,学生们纷纷表示,这样的学习既生动又有效,加深了对地理科学与地理知识的理解。实验室张峰老师认为,通过这样的科普主题研学活动,为学生提供了真实场景和开放性问题,让学生通过探究问题、解决问题获得真实的体验和经历,从而完成学习的过程,为学生科学素养的形成和提升提供了有力的支持,极大地促进了学生的健康成长和全面发展。

在本次科普主题研学活动结束时,张峰老师和刘瑛娜老师分别为学生营员颁发了研学证书,并鼓励学员在今后的学习中,能够主动探索,积极创新,学以致用。

合影

在未来的学习旅程中,北京师范大学地理科学学部研学教育系列课程将与学生一起,走出课堂,走进科学,拓展思维,提高能力,提升素养。

地表过程与资源生态国家重点实验室




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